未来教育新趋势,五位中外教育家的发言笔记洞见

美国东北大学校长Joseph E. Aoun,2017年出版了新书《防范机器人:人工智能时代的高等教育》(Robot-Proof: Higher Education in the Age of Artificial Intelligence),书中他认为,在接下来的20年中,有多达一半的美国就业机会将处于风险中。一旦机器可以自我编程,那么未来教育就要研究并教授什么是智能机器永远无法学会的,比如系统性思维(Systemic thinking)。Aoun指出,只有整合数据、技术和人文素养,我们才能成为机器人的领袖。

技术在革新,教育亦面临挑战。面对全球化发展趋势,2016—2018年连续三届 “向日葵国际教育高峰论坛”,请到全球顶尖专家学者来对未来教育发展做出预测、解读。目前,参与高峰论坛的34位专家们的精彩发言已被整理出版为 《培养国际化人才:家庭教育的作为》。我们节选书中精彩部分,结合论坛现场照片,以读书笔记的形式,编写成系列文章,分期呈献给大家。今天这篇让我们先来讨论未来教育将如何发展。

 


左起:胡敏、孙云晓、尹后庆、Andreas Schleicher、张力

教育孩子,不为过去,而为将来

“知识在这个时代仍然起着很重要的作用,仅有学科性的知识是远远不够的。孩子学习数学公式很重要,但更重要的是培养能力,培养孩子像数学家一样思考。”

——〔德〕 Andreas Schleicher

经济合作与发展组织OECD教育与技能司司长

阅读不再是为了“汲取”知识而是“构建”知识

向日葵笔记

科技高速发展,面对各种挑战,我们教育孩子,不是为了过去,而是为了他们的未来。以往,我们从书本上获取知识,知道什么是对的,什么是错的。而在这个知识爆炸的年代,信息的筛选要靠我们自身去判断。阅读也不再是简单地汲取知识,而是构建自己的知识体系。如何构建?前提是具备应对任何环境的核心能力,PISA之父Andreas Schleicher为我们提炼出了以下三点:

  • 认知方面的能力——创造性思维、批判性思维
  • 社会和情绪方面的能力——抗压性、同理心
  • 孩子的能动性——他们是否能够主动去做些什么

在这个全球化的时代,仅仅拥有知识是不够的,如何利用已有知识去做事情,才是我们要真正关注的。因此,父母着力培养孩子应对不同文化环境的核心能力尤其重要。这些能力能够帮助孩子判断、分析信息,理解不同文化,有益于他们成为具有全球胜任力的青年。 

科学教育替代经验教育

“科学才是家庭教育的罗盘。家庭教育要实现从经验到科学,就会经历一个从个体走向团体,从感性走向理性,从未经检验到经过检验,从有对有错到基本正确的过程。”

——朱永新

第十三届全国政协常委、副秘书长

中国教育学会家庭教育专业委员会理事长

家庭教育,要用科学取代经验

向日葵笔记

对于家庭教育来说,大数据时代,像上一代那样根据经验做父母已然不适用了。运用科学手段,掌握事实真相,有利于家庭及学校教育的开展。为此,朱永新教授为我们列举了用大数据得出来的,关于家庭教育的三个研究结论:

  • 上不上学前班,对孩子的学习成绩没有显著影响
  • 成绩优秀的学生中,择校生和就近入学的学生所占比例没有显著差异
  • 课外班并不能整体提升孩子的学业水平

可见,一些父母眼中的“常识”被大数据证明是无效的。孩子不会输在起跑线上,名校亦不是特效药,课外班也不见得能让孩子成绩提高。如果父母试着跳出原有经验,多了解教育界的最新研究进展,无疑会给孩子的未来提供更为正确的发展方向。

知识为本教育转为核心素养教育

“我们要把以‘知识为本的教育’转变为‘核心素养为本的教育’。如果父母能够跳出着眼于当下知识掌握的观念,转向面向未来的素养培养的观念,支持学校开展的各种学科活动和跨学科课程,就能够在学校和家庭层面形成一个良好的核心素养培养的环境,致力于共同提升孩子面向未来的能力。”

——尹后庆

中国教育学会副会长、上海教育学会会长

前上海市教委副主任

人的培养离不开教育,让教育回归育人本位

向日葵笔记

当下,学校教学最基本的形式依然是以“知识灌输”和“技能训练”为主,这对于培养学生的核心素养无疑是不利的。那么,到底以核心素养为本的教学要关注什么?尹后庆会长总结出了以下五点:

  • 问题化学习,让学习在解决问题过程中不断发生
  • 情景化教学,在真实的生活情境中实现教学目标
  • 单元设置,既强调学科知识单元,也要强调生活单元
  • 开展学科活动,配合学科学习
  • 落实核心素养,要关注跨学科课程的设计

对于培养未来核心素养,学生要学习在真实的生活情境中,运用问题化学习的策略,不断发现问题的同时不断建构自己。此外,学校在课程设计上要有连续性,强调“单元”的概念,无论是学科知识单元,还是学生的生活经验,让学生能将所学应用到真实生活当中。

父母如果了解到未来学校教学模式可能改革的方向,将有助于学校家庭在教育中的互相支持、配合,有益于学生保持在学校、家庭成长发展的一致性。终身学习覆盖终身教育

“进入21世纪以来,国际组织的政策文本愈发倾向以终身学习(Lifelong Learning)覆盖终身教育(Lifelong Education)。从现在起到2030年的全球教育走势,不同发展水平的国家都在寻找教育公平性、增强教育有用性、提升教育质量。”

——张力

国家教育咨询委员会秘书长

教育部教育发展研究中心原主任

20世纪70年代以来,在全球范围差不多每十年就有一次同教育与学习相关的“革命性”变化

日葵笔记

终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿于人的一生的,持续的学习过程。换句话说,学习这一概念要比教育的范围更为宽泛。不仅孩子要坚持终身学习,父母在家庭教育中,也要起到终身学习的示范。如此,我们才能构建一个学习型社会。为此,未来我们国家要迈向一个基础教育足够坚实,往上的高层次教育要保证多元,全方位满足大家学习需求的社会。

父母以身作则,做终身学习者

“你希望孩子成为什么样的人,你自己先成为那样的人。你希望孩子热爱阅读,先自己认真读书;你希望孩子热爱运动、交友广泛,可以带孩子去爬山去打球,或者自己保持健身的习惯;你希望孩子将来懂得如何爱人、家庭美满,那你就先好好去关爱自己的爱人,让孩子在你身上学会爱人的方法,让孩子成长于一个和谐美好的环境。”

——胡敏

新航道国际教育集团董事长兼CEO

孩子要在家庭教育中养成最基本的核心素养,为此,父母要做有远见的终身学习者

向日葵笔记

新航道的一位学员家长,在女儿留学加拿大、美国的三年多里,抓住一切机会学英语和法语,保持跟女儿的学习和生活无障碍沟通,她这样总结自己:“在陪伴孩子向前奔跑的过程中,我不想简单粗暴地做一个高高在上的驱使者、鞭策者,不想只做督导和看客,我要求自己是一个陪跑者。在陪跑的过程中,我能更深程度地理解体会孩子的苦与乐,会倍加珍惜她的每一个点滴的进步。” 这位妈妈,在我看来就是一个终身学习者的家长典范。

家庭,是孩子的第一个天然团队。在这个团队里,首先,父母可以在家庭里营造书香氛围,成为孩子阅读路上的亲密伙伴,一起读书讨论,既收获知识,又锻炼了孩子的沟通交流能力。其次,家庭是一个及其亲密的组织,内部遇到矛盾,父母要先学会如何沟通和处理,孩子才能知道如何积极应对类似的问题。再是,父母如果能以身作则,保持对世界的好奇和对学习的热情,做终身学习者,陪伴孩子一起成长,孩子在成为国际化人才的路上才会有队友,有支持,有动力!

看了这5位教育家的精彩观点,您是否对陪伴孩子学习与成长有了新的认知?如果想了解更多未来教育,敬请阅读《培养国际化人才:家庭教育的作为》。

该书汇集包括上述5位在内的34位全球顶尖学者与专业人才,全面解读国际化人才培养热点话题——全球胜任力、核心素养、人工智能、国际榜样、校长视角、中国式家庭如何与国际接轨。这本书也是我们“向日葵读书会”的8月推荐图书。

8月推荐图书

每月读一本好书成为孩子眼中爱读书的爸妈!

参与方式

  • 读过推荐的图书和文章,有所感悟,在文章后评论并参与讨论。
  • 或将感悟写成文章发给我们。一旦采用,即有稿费!投稿邮件地址:nc-jtjy@xhd.cn。
  • 如果您的评论点赞数最多,或文章被采用,将有机会成为本月最佳“向日葵爱读父母”,获赠下月推荐图书一本!

(统计周期为文章发布起一个自然月,活动最终解释权归新航道家庭教育研究院所有。)

 

整理:黄小芮(新航道家庭教育研究院)

审稿:李若曦(新航道家庭教育研究院)

责编:张  璋(新航道家庭教育研究院)

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武书连2018中国中南地区各省大学生师比排行榜

2004年2月6日,“教育部关于印发《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》的通知”(教发〔2004〕2号,以下简称“通知”)正式发布。

其中,对普通高等学校的生师比,“通知”分学校类别作出明确规定。

生师比是大学重要的办学指标,列在通知各项基本办学条件的第一位。通常,生师比越低越有利于提高教学质量,对学生越有利。生师比越高越不利于提高教学质量,对学生越不利。不过,过低的生师比会造成社会资源的浪费。教育部征求多方意见,经全面考虑,制定了普通高等学校生师比合格条件和限制招生条件。见表1、表2

表中的“工科”后改为“理工”

现将武书连《2018中国大学评价》中758所普通本科大学生师比,以排行榜的形式列出,供考生和考生家长填报志愿时参考。本排行榜数据来源,与武书连著、中国统计出版社出版的《挑大学 选专业—2018高考志愿填报指南》相同。

生师比排行榜中的教师数量包括学校专任教师、专职科研人员、附属医院高级职称人员。其中,专任教师每1人折合1人、学校专门科研机构人员每1人折合0.8人,附属医院高级职称人员每6人折合1人。生师比中学生数量包括普通本科生、普通专科生、博士研究生、硕士研究生、留学生、成教本科生、成教专科生。其中,普通本科生、普通专科生每1人折合1人,博士研究生每1人折合2人,硕士研究生每1人折合1.5人,留学生每1人折合2人,成教本科生每1人折合0.3人,成教专科生每1人折合0.3人。

现以清华大学为例计算生师比。

清华大学教师数量:专任教师3258人,专职科研人员2890×0.8=2312人,附属医院高级职称161÷6=27;折合教师数量为:3258+2312+27=5597人。

清华大学学生数量:普通本科生14093人,普通专科生0人,博士研究生8249×2=16498人,硕士研究生9332×1.5=13998,留学生3305×2=6610,成人本科生0人,成人专科生0人;折合学生数量为:14093+0+16498+13998+6610+0+0=51199人。

清华大学生师比为学生数量除以教师数量:51199÷5597=9.15

其他所有大学均按同一标准计算。排行榜中生师比第2位小数点相同的,取第3位排名,第3位小数点相同的,取第4位排名,其余类推。

三、武书连2018中国758所大学生师比分省排行榜

(四)2018中国中南地区各省大学生师比排行榜

中南地区包括河南省、湖北省、湖南省、广东省、广西壮族自治区、海南省,共6个省级行政区。

12018河南省大学生师比排行榜 

河南省面积16.7万平方公里,人口9480万,人均GDP39032元。2018年共评价33所普通本科大学。教师46802人,在校博士生1427人,硕士生31857人,普通本科生700780人。

22018湖北省大学生师比排行榜

湖北省面积18.59万平方公里,人口5852万,人均GDP50500元。2018年共评价34所普通本科大学。教师45705人,在校博士生21139,硕士生89994人,普通本科生574995人。

32018湖南省大学生师比排行榜

湖南省面积21万平方公里,人口6783万,人均GDP42610元。截止2006年,共有30所普通本科大学。教师32261人,在校博士生10692人,硕士生53411人,普通本科生486376人。

42018广东省大学生师比排行榜

广东省面积18万平方公里,人口10849万,人均GDP67115元。2018年共评价36所普通本科大学。教师47822人,在校博士生13533人,硕士生69326人,普通本科生639478人。

52018广西壮族自治区大学生师比排行榜

广西壮族自治区面积23.6万平方公里,人口4796万,人均GDP35036元。2018年共评价21所普通本科大学。教师20351人,在校博士生855人,硕士生23927人,普通本科生250630人。

62018海南省大学生师比排行榜

海南省面积3.4万平方公里,人口911万,人均GDP40653元。2018年共评价4所普通本科大学。教师3949人,在校博士生177人,硕士生3721人,普通本科生66608人。

本文数据来源武书连著、中国统计出版社20183月出版的《挑大学 选专业–2018高考志愿填报指南》相同。

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武书连2018中国西南地区各省大学生师比排行榜

2004年2月6日,“教育部关于印发《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》的通知”(教发〔2004〕2号,以下简称“通知”)正式发布。

其中,对普通高等学校的生师比,“通知”分学校类别作出明确规定。

生师比是大学重要的办学指标,列在通知各项基本办学条件的第一位。通常,生师比越低越有利于提高教学质量,对学生越有利。生师比越高越不利于提高教学质量,对学生越不利。不过,过低的生师比会造成社会资源的浪费。教育部征求多方意见,经全面考虑,制定了普通高等学校生师比合格条件和限制招生条件。见表1、表2

表中的“工科”后改为“理工”

现将武书连《2018中国大学评价》中758所普通本科大学生师比,以排行榜的形式列出,供考生和考生家长填报志愿时参考。本排行榜数据来源,与武书连著、中国统计出版社出版的《挑大学 选专业—2018高考志愿填报指南》相同。

生师比排行榜中的教师数量包括学校专任教师、专职科研人员、附属医院高级职称人员。其中,专任教师每1人折合1人、学校专门科研机构人员每1人折合0.8人,附属医院高级职称人员每6人折合1人。生师比中学生数量包括普通本科生、普通专科生、博士研究生、硕士研究生、留学生、成教本科生、成教专科生。其中,普通本科生、普通专科生每1人折合1人,博士研究生每1人折合2人,硕士研究生每1人折合1.5人,留学生每1人折合2人,成教本科生每1人折合0.3人,成教专科生每1人折合0.3人。

现以清华大学为例计算生师比。

清华大学教师数量:专任教师3258人,专职科研人员2890×0.8=2312人,附属医院高级职称161÷6=27;折合教师数量为:3258+2312+27=5597人。

清华大学学生数量:普通本科生14093人,普通专科生0人,博士研究生8249×2=16498人,硕士研究生9332×1.5=13998,留学生3305×2=6610,成人本科生0人,成人专科生0人;折合学生数量为:14093+0+16498+13998+6610+0+0=51199人。

清华大学生师比为学生数量除以教师数量:51199÷5597=9.15

其他所有大学均按同一标准计算。排行榜中生师比第2位小数点相同的,取第3位排名,第3位小数点相同的,取第4位排名,其余类推。

2018中国西南地区各省大学生师比排行榜

西南地区包括重庆市、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区,共5个省级行政区。

12018重庆市大学生师比排行榜

重庆市面积8.24万平方公里,人口3017万,人均GDP52103元。2018年共评价16所普通本科大学。教师21097人,在校博士生5398人,硕士生42286人,普通本科生322623人。

22018四川省大学生师比排行榜

四川省面积48.76万平方公里,人口8204万,人均GDP36632元。2018年共评价33所普通本科大学。教师44096人,在校博士生12848人,硕士生72112人,普通本科生575743人。

32018贵州省大学生师比排行榜

贵州省面积17.6万平方公里,人口3530万,人均GDP29757元。2018年共评价18所普通本科大学。教师14531人,在校博士生364人,硕士生13520人,普通本科生190892人。

42018云南省大学生师比排行榜

云南省面积39.4万平方公里,人口4742万,人均GDP28722元。2018年共评价20所普通本科大学。教师18607人,在校博士生2081人,硕士生27524人,普通本科生258445人。

52018西藏自治区大学生师比排行榜

西藏自治区面积122.84万平方公里,人口324万,人均GDP31682元。2018年共评价3所普通本科大学。教师1518人,在校博士生21人,硕士生1206人,普通本科生16768人。

本文数据来源武书连著、中国统计出版社20183月出版的《挑大学 选专业–2018高考志愿填报指南》相同。

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王心仪:感谢贫穷!寒门女孩707分考入北大


王心仪:感谢贫穷

        提笔时,我是有些许犹豫的。因为不知道该怎么讲起这个关于走自己、关于贫穷、以及关于希望的故事。

  我出生在河北枣强县枣强镇新村。枣强县是河北省贫困县,人均收入极低。我有两个弟弟,大弟弟和我一起就读于枣强中学,小弟弟还在上幼儿园。一家人的生活仅靠着两亩贫瘠的土地和父亲打工微薄的收入。

  小孩子的世界,本就没有那么多担忧与沉重可言。而第一次直面贫穷与生活的真相,是在八岁那年。那年姥姥被诊断出患有乳腺癌,平静的生活如同湖面投了颗石子一般,突然被击得粉碎。一家人焦急慌乱,却难以从拮据的手头挤出救命钱来。姥姥的生命像注定熄灭的蜡烛,慢慢地变弱、燃尽,直到失去最后的光亮。

  姥姥辛苦了一辈子,却未换来一日的闲暇,病床上的她依然记挂着牲畜与庄稼。一辈子勤勤恳恳的姥姥的离世,让幼小的我第一次感到被贫困扼住了咽喉。可能有钱也未必能挽救姥姥的生命,但经济的窘境的确将一家人推向了绝望的深渊。

  我清楚的记得那些灰暗的日子里母亲无声又无助的泪水,我也开始明白:谈钱世俗吗?不,并不是的,它给予了我们最基本的生活保障,也让我们能尽全力去留住那些珍贵的人和物。而这些亦让敏感的我意识到:生活,才刚刚解开她的面纱。

  我和比我小一岁的弟弟相继踏上求学路,又给家中添了不少经济负担。母亲由于身体原因,更因为无人料理的农活及生活难以自理的外公,而无法外出工作。只能靠父亲一个人打工养家糊口。父亲工作不稳定,工资又少得可怜,一家人的日常花销都要靠母亲精打细算,才勉强让收支相抵。

  外公与妈妈一年的医药费也是一笔不小的开销,姥姥生病时家里又欠下了不少债,这也就免不了要省掉花在衣服上的钱。亲戚家若有稍大的孩子,便会把一些旧衣服拿到我家。有些还能穿的衣服经母亲洗洗,也就穿在了我和弟弟身上。

  她常说,穿衣裳不图多么好看、干净、保暖就很好了。这也就不难理解为什么母亲现在仍穿着二十年前的校服了。我和弟弟也十分听话,从不吵着要新衣服、新鞋子。

  不过,班上免不了有几个同学嘲笑我磨坏的鞋子、老气的衣服、奇怪的搭配。记得初一一个男生很过分地嘲弄我身上那件袖子长出一截的“土得掉渣”的棉袄,我哭着回家给妈妈说,她只说了一句:“不要理他,踏实做事就好。”

  是的,何必纠结于俗人的评论,那不过是基于你的外表与穿着,若他无法看到你内里的自我,不睬他也罢。人生的路毕竟不是走给别人看的。那件衣服我穿了初中三年,那句话我也记到现在。

  除了衣着,上学带来的另一个问题就是:交通。低年级可以在村里上,但升到三年级就只能去乡里的学校。家里有一辆自行车,我坐在后座。弟弟只能坐在前面的梁上,两条腿翘起来。别人眼中似乎是“演杂技”的样子,竟让弟弟坚持了三年。

  当时到乡里的路破得不成样子,水泥板碎成一片一片,走起来坑坑洼洼,一到雨天还会积很多水。可妈妈每次接送,从不误时。其实本可以让我们寄宿在学校,一周接送一次,但乡里学校的伙食实在很贵。妈妈又担心正在长身体的我们,却苦了体弱的自己。

  有时候免不了要让我们下车跑一会,于是每天上下学跑上一公里就成为了我和弟弟的锻炼方式。记得有一次下雪,雪积了有一尺厚,车子出不了门,妈妈裹着棉袄,顶着风,走到学校来接我们,一路上也不知道有多少雪融化在了母亲的脸上。但我和弟弟兴奋得不得了,一边玩雪,一边和妈妈说着今天学到的新知识。

  我们三个人就这样一直走到天黑才到家。那时候我便懂得了,幸福不是因为生活是完美的,而在于你能忽略那些不完美,并尽力地拥抱自己所看到的美好与阳光。

  贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野、刺伤了我的自尊,甚至间接夺走了至亲的生命,但我仍想说,谢谢你,贫穷。

  感谢贫穷,你让我领悟到真正的快乐与满足。你让我和玩具、零食、游戏彻底绝缘,却同时让我拥抱到了更美好的世界。

  我的童年可能少了动画片,但我可以和妈妈一起去捉虫子回来喂鸡,等着第二天美味的鸡蛋;我的世界可能没有芭比娃娃,但我可以去香郁的麦田,在大人浇地的时候偷偷玩水;我的闲暇时光少了零食的陪伴,但我可以和弟弟做伴,爬上屋子后面高高的桑葚树,摘下紫红色的叶子,倚在树枝上满足地品尝。

  谢谢你,贫穷,你让我能够零距离地接触自然的美丽与奇妙,享受这上天的恩惠与祝福。我是土地的儿女,也深深地爱恋着脚下坚实与质朴的黄土地;我从卑微处走来,亦从卑微之处汲取生命的养分。

  感谢贫穷,你让我坚信教育与知识的力量。物质的匮乏带来的不外是两种结果:一个是精神的极度贫瘠,另一个是精神的极度充盈。而我,选择后者。

  我来自一个普通但对教育与知识充满执念的家庭。母亲说过,这是一条通向更广阔世界的路。从那时起,知识改变命运的信念便深深地扎根在我的心中。

  母亲早早的教我开始背诗算数,以至于我一岁时就能够背下很多唐诗。来自真理与智慧的光明,终于透过心灵中深深的雾霭,照亮了我幼稚而又懵懂的心。贫穷可能动摇很多信念,却让我更加执着的相信知识的力量。

  感谢贫穷,你赋予我生生不息的希望与永不低头的气量。农人们都知道,播种的时候将种子埋在土里后重重的踩上一脚。第一次去播种,我也很奇怪,踩得这么实,苗怎么还能再破土而出?可母亲告诉我,土松,苗反而会出不来,破土之前遇到坚实的土壤,才能让苗更茁壮地成长。长大后,当我再次回忆起这些话,才知道自己也正是如此。

(全文完)

自立、自主、自在


“人生的路毕竟不是走给别人看的”。“不要理他,踏实做事就好”。

“谢谢你,贫穷,你让我能够零距离地接触自然的美丽与奇妙,享受这上天的恩惠与祝福。我是土地的儿女,也深深地爱恋着脚下坚实与质朴的黄土地;我从卑微处走来,亦从卑微之处汲取生命的养分。

“感谢贫穷,你让我坚信教育与知识的力量。物质的匮乏带来的不外是两种结果:一个是精神的极度贫瘠,另一个是精神的极度充盈。而我,选择后者”。

“母亲告诉我,土松,苗反而会出不来,破土之前遇到坚实的土壤,才能让苗更茁壮地成长。长大后,当我再次回忆起这些话,才知道自己也正是如此。”

王心仪,以707分的成绩考入北大,贫穷与苦难的磨砺,让她看到了无尽的动力和坚强的意志,让她屏蔽掉外在的评说,让她找到了内在的自己。她写出了“感谢贫穷”。

有人不理解。有的说,不应该感谢贫穷,应该感谢你自己的努力。

好友教育家周宝林如是说

祝贺这个在穷困中不懈努力,最终考入北大的河北农村女孩!真是太了不起了!  从“她在文章中写下“感谢贫穷”,“尽管它狭窄了我的视野,刺伤了我的自尊,甚至间接带走了至亲的生命,但我仍想说,谢谢你,贫穷。” 

—— 感到当下的教育与社会现实似乎还是扭曲了这个孩子和她代表的同龄农村孩子的价值观和认知。我四岁就被父母送到河北农村爷爷奶奶家,一年到头除了春节、正月十五、八月十五生产队杀几头猪过节,平时每天一日三餐就是蒸红薯,偶尔有几次玉米面饼子,家中老母鸡生的蛋是硬通货,要拿到供销社换蜡烛、电池、盐、粗布、糖角(听出河北口音了吧[哈])等生活用品。

我1987-1988年在河南穷困农村地区支教一年。因此我亲身体验过穷困的滋味。我知道这个女孩需要发表一些感悟,但有点不理解,既然贫穷夺走了你至亲的生命,为什么还要感谢它?是因为穷困给你了动力去发奋学习考进了北大吗?如果是这样的话,孩子,我想对你讲,世界上没有什么比生命更重要,尤其是你至亲之人的生命,包括进入北大也无法与失去至爱相比。只要努力,你终究会进入北大,即使不进 北大,人大、南大、武大、吉大、河大、海大都不错。退一万步讲,即使你进入不了什么大,有至亲陪伴你成长才是最大!

穷且益坚,不坠青云之志,不抱怨、不放弃,这是非常好的品质,但是,你不必感谢夺去你至爱亲生命和无忧无虑童年的穷困,生命只有一次,至亲父母也只有一对,进入什么大的机会永远有,但失去了至亲是任何大都无法弥补的。你是千万万万从艰苦农村逃离出来的农村孩子的代表,盼望你能憎恶贫穷,正如焦裕禄当年憎恶贫穷那样,这可能是更真实的你,这样你将会更有动力为改变家乡的贫穷而努力。

其实,只是想告诉那些在穷困中挣扎奋斗的孩子们,不要被你们接受过的学校教育和社会风气绑架,勇敢地活出你自己的思想和追求!”

无依则生,有一则活

我与王心仪,有着同样的经历。我的二姐王育芳就是被贫穷夺走了生命,那年我刚上小学一年级。当时我甚至想:“能吃一顿饱饭,死了都值”!

现在回过头来,我也有与王心仪一样的冲动——感谢贫穷。因为,正是贫穷让我很早就明白了:“无依则生,有一则活。”

苦难和贫穷,磨砺出她的自立、自主与自在,她由衷感谢贫穷赋予她的砥砺机会,通篇可信,自然而然。

贫穷与富有,苦难与便利,危机与机会,天堂与深渊,这些看上去对立的境况,实际上却往往是一回事。关键是最终导向是什么。优化思维,在队里的两极不断反转,正是人生最重要的修炼。

正是在成长与超越的最终导向上,中外哲学家都盛赞苦难与贫穷:

梁漱溟说:“不要在人格上轻易怀疑人家,不要在识见上过于相信自己。”

康德说:“我可以肯定地说:驱使人前行的唯一原则乃是痛苦,痛苦高于快乐。快乐不是肯定的精神状态。”

老子说:“曲则全,枉则定。洼则盈,敝则新。少则得,多则惑。是以圣人执一,以为天下牧。不自视故明,不自见故彰,不自伐故有功,弗矜故能长。弗唯不争,故莫能与之争。古之所谓曲全者,几虚语哉?诚全归之,稀言自然。

——王育琨手记


河北寒门女孩707分考入北大!一篇“感谢贫穷”看哭无数人…

来源:人民日报

这位笑容灿烂的女孩,名字叫王心仪,毕业于河北枣强中学。今年高考考了707分,已被北大中文系录取,当北大的录取通知书寄到家门口之时,她却只身一人在异地打工。因家境贫困,高考结束后,经高中物理老师介绍,她在保定一家辅导机构做辅导员。

辅导机构的日常

  她告诉我们,当妈妈把录取通知书照片发过来的时候,特别兴奋,一直要妈妈里里外外把录取通知书拍个遍,当晚激动到失眠。“我印象当中只有三次失眠,一次是知道高考分数的那天,一次是知道录取结果的那天,另外一次就是看到录取通知书的那天。”

没拆封之前的录取通知书

  王心仪的妈妈告诉我们,自己并不太会使用智能手机,是弟弟把录取通知书的图片给心仪发过去的。家里手机都是老年机,唯一一台智能手机就是舅舅淘汰下来不用的,特别卡,特别慢,但是只有这台手机可以使用微信。

王心仪妈妈

  提到孩子被北大录取,心仪妈妈难掩欣喜之情“村里人都知道孩子考上了北大,走到哪都是赞美声一片,我心里非常高兴!”

  妈妈,我是你的骄傲,但你也是我的骄傲!

  每一个生命都有不同的旅程,

  有的直达彼岸,

  有的蜿蜒曲折,艰难前行。

  王心仪出生在枣强县一个普通的农村家庭,妈妈体弱多病,常年在家照顾患有高血压、哮喘病,生活不能自理的姥爷。家中有两个弟弟,大弟弟即将升入高三,小弟弟还没有上小学。一家六口全靠家中的五亩地和爸爸外出做零活补贴家用。

王心仪的家

  贫困的家境丝毫没有影响乐观积极的她,小学、初中、高中在班里一直都名列前茅。各种奖状,证书贴满了墙壁。

  妈妈说每次学校开家长会,看到心仪在讲台上做主持或者分享学习经验都会发自内心地感到骄傲,但是自己没有为孩子提供好的物质条件,没有其他家长那么优秀,觉得自己丢了孩子的人。

王心仪演讲照片

  很多时候都告诉女儿,“家长会我就不去了!”这个时候,女儿都会说“妈妈,我特别希望你去参加我的家长会,每次你去我都非常开心,看到你我的心里就有了底!”王心仪就是这样一个懂事的孩子。

  幼小的身躯和妈妈一起撑起这个家

  从小学开始,王心仪就主动帮爸爸妈妈承担家务,经常会下地做一些力所能及的农活。

  喂鸡割草,采摘棉花,放羊,春耕时帮妈妈在田间犁地,她在前面拉,妈妈在后面推,深一脚,浅一脚,稚嫩的肩膀过早地帮父母一起扛起家庭的重担。

  “心仪作为家里最大的孩子,真的替我分担了很多,她像个大人一样照顾我,帮我一起支撑这个家。”提到这,心仪妈妈有些哽咽。

王心仪的小弟弟

  妈妈身体不好,经常感冒,而且一感冒就好长时间好不了,胃不好,经常喝中药。每次妈妈不舒服的时候,王心仪就会在一旁倒水喂药,无微不至地照顾她,并承担起妈妈所有的家务,照顾姥爷和弟弟、做农活等。

王心仪的妈妈和弟弟

  王心仪的妈妈告诉我们,王心仪每个月在学校花的生活费是平常孩子的一半,每次买饭就买一些大白菜,舍不得吃点荤菜。在学校的时候,非常挂念妈妈的身体,经常给妈妈打电话询问妈妈的身体情况。妈妈每次都在电话里告诉她:“你在学校过得好妈妈的身体就没问题,千万不要为了省钱而忽略了身体。”

王心仪家的院子

  心仪妈妈说,自从孩子姥姥癌症去世后,自己越发觉得父母对孩子的重要性。自己失去了妈妈,但是一定要让孩子回家能看到爸爸妈妈,所以一定要好好调养自己的身体,永远做心仪最坚实的后盾。

王心仪的大弟弟,成绩和她同样优秀

  定格一种积极向上的人生姿态

  王心仪的班主任张秀英曾这样评价她:“她,乐观开朗,视野开阔,格局很大,绝对不是传统意义上只知道学习的学生。”的确,她爱好画画,唱歌,演讲,平时经常会关注时事政治、阅读外文书籍。

  父母面对生活不屈的样子是孩子最好的养分

  

  “富”不代表心灵高贵,“穷”不代表精神贫瘠。不是所有的富贵都是幸运,不是所有的贫穷都那么可恨。

  家庭的贫困只是暂时

  努力拼搏出的幸福才是长久!

  家长们,

  别忘了也ZHUAN给孩子看看!

责任编辑:桂强

地头力=喜爱(目标)× 专注(死磕)× 做好(绝活)


 

地头力:自性爆发,拿出绝活。 

潜能量表

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跟美国小伙伴一起来读原版《夏洛特的网》(CharlottesWeb)

一个多月的暑假,孩子们如何安排?

有没有留出读书的时间呢?

美国多项研究表明,暑假过后,孩子们的学业表现都有不同程度的后退。数学方面的退步要比阅读严重。同时,对于高年级的孩子来说这种退步更加严重。 

美国科罗拉多大学博尔得分校的助理教授Atteberry与 美国兰德公司的政策研究员McEachin曾分析了美国超过50万来自2—9年级学生在2008—2012年间的成绩,发现上一个学年的学习,经过一个暑假后,会后退25%—30%左右。

因此,美国暑期学习协会(National Summer Learning Association)给出一些基本建议:

1. 每天的生活和学习要有计划

2. 爸爸妈妈要参与孩子的暑假管理

3. 最好能给小朋友们创造一个集体学习的环境

4. 坚持做每天该做的事

对于中国孩子来说,暑假可能很忙,忙于各种兴趣班和语数外知识的补习,对于阅读、数学、写作等基本技能的训练则可能不够。如何让孩子暑期“不滑坡”?读书是我们最推荐的方法。

如果孩子一个人读书感觉枯燥,可以约上 “读书伙伴”,集体学习的环境对激发孩子的学习兴趣、发散思维都有促进作用。当然,也欢迎来参加向日葵读书会:跟美国小哥哥一起读原版《夏洛特的网》。读书、看电影、交朋友、做手工,在疯玩中爱上读书。

一头猪与一只蜘蛛的故事

在朱克曼家的谷仓里,快乐地生活着一群动物,其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛特建立了最真挚的友谊。然而,一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静:威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪,悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了,然而,看似渺小的夏洛特却说:“我救你。”于是,夏洛特召集了谷仓周围所有的动物,群策群力用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字,彻底逆转了威尔伯的命运,终于让它在集市的大赛中赢得特别奖,和一个安享天命的未来。但,这时,蜘蛛夏洛特的生命却走到了尽头……

 



这是一个关于友谊、承诺与生命的故事,来自1953年纽伯瑞儿童文学奖的获奖故事书《夏洛特的网》(Charlotte’s Web),作者是E·B·怀特。2000年,美国《出版人周刊》将此书列为最畅销童书。2006年,这本书被改编成电影,并被译成多种语言。目前,这本书是国内最畅销的原版儿童文学书籍之一,也是各大中小学生的上榜推荐书。

虽然是一个童话故事,但我们一直推荐父母和孩子一起读,在细细品味故事的同时,交流内心的感触,分享对友谊与善良的定义。

Charlotte’s Web    

《夏洛特的网》

在这个读书会,孩子可以:

  • 观看《夏洛特的网》电影片段

  • 跟随美国小哥哥大声朗读,与其他小伙伴分享感动、讨论故事背后的意义

  • 手工制作剧中人物头饰,与同伴一起重现电影情境

领读人:

  •   孙英汉:13岁,在美国出生长大,经常参加各级篮球与辨论比赛。

  •   孙英川:10岁,在美国出生长大,足球与音乐是最大的爱好

爸爸妈妈可以:

参加“向日葵父母学堂”,

  • 了解生活中如何发掘孩子潜力

  • 与专家交流如何给孩子提供高品质的精神食量

分享嘉宾

 杜菁芳(Fang Du)

美国罗格斯大学文理学院教导处副主任

 美国明尼苏达大学教育学博士

新航道家庭教育研究院特聘研究员

时   间:2018年7月28日14:00—15:30

地   点:北京海淀文化艺术大厦A座

孩子年龄: 5-12岁(曾读过英文小说或绘本的孩子)

邀约人数:10-15组家庭

责编:张璋(新航道家庭教育研究院)

家庭教育要有“妈妈的味道”

家庭教育专家孙云晓老师说:“我在北京生活了40年,每次回到青岛,第一顿饭一定是面条。这也是一种仪式感:‘上车饺子下车面’,妈妈做的面条外面绝对买不到。但今天,随着人们对于家务技能的漠视,越来越多的家庭正在失去这种独特的‘妈妈的味道’。”取而代之的,是“只要好好读书,其他的什么都不用管。”

今天的文章,听孙老师诠释:“父母最应该做的不是指导孩子学习,而是和孩子一起生活。”


孙云晓

中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长

中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家

向日葵国际教育高峰论坛(2016)发言人

很多家庭被急功近利的心态所裹挟、绑架,出现了“反生活教育”的趋势。孩子只要成绩好,只要肯上学,其他都不重要。现在,生活技能越来越不被重视,很多家庭正在失去“妈妈的味道”。当一个人讨厌家务、讨厌生活,他的人格会健康吗?我们不重视这些,不传承这些,生活会幸福吗?家庭教育应当直面这个问题。

理想的家校合作要遵循家庭教育的规律和合理的边界,要尊重家庭教育的规律和特点。家庭教育的天然优势是亲情联结和情感培育,夫妻关系、亲子关系以及三代人的关系都有巨大的影响力。莫言在诺贝尔文学奖获奖感言中讲得最多的就是他的家庭,而其中有关妈妈的内容占的比重很大。

我是山东青岛人,回到老父母身边,才知道什么叫生活。家里一年24个节气都过得非常认真虔诚。父母没有给我讲过很多道理,但是,我在这个普通的家庭里受到了最好的教育。这都说明,家庭教育的独特魅力,就是生活教育。

我在北京生活了40年,每次回到青岛,第一顿饭一定是面条。这也是一种仪式感:“上车饺子下车面”。妈妈做的面条外面绝对买不到,是独有的“妈妈的味道”。妈妈今年94岁,已经不能做了,但妹妹早学会了,也是这个味道。但今天,随着人们对于家务技能的漠视,越来越多的家庭正在失去这种独特的“妈妈的味道”。

大家都知道有国庆、校庆、厂庆,而河北某个农村的家庭把父母的结婚纪念日定为“家庆日”,这是那个家庭非常重要的日子。几十年来,每到这一天,儿女们都会从各地赶回来,全家聚在一起庆祝,这就是给孩子最好的影响。 

当下家长过于看重孩子的学习成绩,“只要好好读书,其他的什么都不用管”,这是一种“反生活教育”,是对家庭教育的异化。事实上,父母最应该做的不是指导孩子学习,而是和孩子一起生活。 

中国的祖辈很乐于奉献,70%以上的老人都愿意帮助子女带孩子,但是父母的责任是不能代理的,任何人不能替代。一定要尊重父母在家庭教育中的主体地位和责任。   

 家校合作的方向,不是把家庭变成学校,而是让家庭更像家庭。越是具有美好而完整功能的家庭,越是有利于孩子的成长。据中国青少年研究中心的调查,城市中的闲散未成年人罪犯,入狱前与父母共同生活在一起的比例仅为47%,远低于普通学生的74.7%。家庭功能不完整,会直接影响孩子的成长,进而影响孩子的一生。 

家校合作的项目大部分都和孩子有关,然而我们倾听过孩子的意见吗?远离生活的家校合作,弄不好联合折磨孩子都有可能。从尊重孩子的权利来看,适当听取孩子的意见不是选择,而是原则。每个家庭都有不同的传统和个性,这些差异和特点也需要被尊重。

家校合作要坚持寻找美好家庭,要相信父母的创造力、相信生活的巨大感染力;要总结优良的家风、家训;提高父母的教育水平,捍卫家庭的职能;要给予家庭更多的支持。

不论是家长辅导孩子功课,还是家长给孩子的作业签名,利弊不能一概而论。但是对于年幼的孩子,家长在学习习惯方面给予必要的引导是需要的。北京师范大学一项历时20年的跟踪研究发现,若想孩子发展得好,两个至关重要的要素是主动性和自制力,两者是构成健康人格的核心要素。而家长陪伴年幼的孩子做作业,是培养和引导孩子形成自制力的机会。

新家庭教育是爱护家庭的教育,是捍卫童年的教育,是拥抱生活的教育,是追求自由与幸福的教育,是让生活回归家庭与社会的教育,这就是家校合作的新视角。

本文由孙云晓原创,2018年06月21日发表于《中国教育报》,“向日葵国际教育”获授权转发

80后的三大刚需:不焦虑、不油腻、不缺钱

文/水木君

来源:水木文摘(ID:mweishijie),系作者授权“清南”发布 ,如需转载请与作者本人联系

今年初,网络曾经流传年轻女性的三大刚需:撩汉、变美和赚钱。同事们感叹,这都是解决基本需要后的高级诉求。现在大部分人的基本刚需是先好好活着,特别是人到中年的80后,最需要的三样东西其实是:不焦虑、不油腻、不缺钱。一个比一个难。

不焦虑,那简直不可能。前有70后前辈挡路,后有90后新秀追兵,经验比不上前辈,精力比不上后辈,真是夹缝中求生存。当然,生存还远远不够,80后可以说是职场荷尔蒙分泌最旺盛的一群人,90后初入职场,有贼心没贼胆儿。70后多半有了定论,能成事的就成了,成不了的也就认命了。唯独这不上不下、拼一把就牛,懒一把就熊的80后,每天质问自己三百遍,我这辈子到底能不能行。

油腻,更不用说了。人到中年,活得不如狗。从肉身到灵魂,全线溃败。前两天看了智联招聘的一份白领年度调查报告,说2017年,白领中有40%的人全年没读过一本书,50%没有定期运动的习惯。然后,60%没有晋升。这个“然后”是我自己加的,不过我觉得因果关系大概也就是这样。

最后再说缺钱,那就更扎心了。80后真是尴尬的一代,说穷吧,不算太穷,想买什么都能买点,可孩子上学、老人看病,分分钟就能掉进社会底层。说富吧,也算不上。混得好点的背着房贷,混得差点的攒钱付首付。没有人真穷,可没有不觉得自己穷。

无独有偶,智联招聘的2017年度中国白领满意度指数报告里,这三点全中。去年一年,白领们评选出的年度职场关键词前三名:焦虑、穷、成长迭代。

可见,80后现在亟待解决的问题还真是就是:不焦虑、不油腻和不缺钱。

先来说说焦虑。

今天这个焦虑时代,说自己不焦虑的人,都不好意思参加同学会。可焦虑未必意味着有用,恰恰相反,它可能就是一种逃避。

于是,不少人都在问,到底怎么才能不焦虑呢?

曾经听过一个答案,觉得很对:尽人事,听天命。

这六个字,说起容易,做起来却很难。

生活里,有这么两种人不会过得太好,一种是光说不练的,一种是用力过猛的。

第一种人,年过30,每天只是愁眉苦脸,除了嘴里念叨好烦,什么也不干。过去大家都会劝他两句,后来发现,焦虑就就是他的舒适地带。焦虑的时候,就不用努力了。

还有一种人,也很悲剧。比如我一个同事,无比勤奋,抛家舍业,没白天,没黑夜,12点都能秒回邮件。当然,这些都是他对自己的要求。他跟我说,自己40岁之前一定要实现年薪百万。说实话,不是不可能。但也不是一定能成。

曾经看过一个刷爆朋友圈的视频《别让任何人打乱你的人生节奏》,其中有一句话,印象深刻,“并不是每一件算得出来的事,都有意义;也不是每一件有意义的事,都能够被算出来。”

余生漫长,要努力,却别过度用力。

不油腻,也是个不容易的小目标。不油腻有多难,看看油腻的人有多少就知道。

众所周知,身体不油腻,从锻炼开始。精神不油腻,从读书开始。可偏偏,80后是最没时间的一代人,父母退休,开始无聊生事儿。孩子还小,必须亲力亲为的照料。我就佩服身边那些日理万机还能花枝招展的姑娘。

我的老搭档,一个81年的姐姐,就是这种女人。据说从10年前开始,就是一直被羡慕,却从未被超越。她生小孩之前,所有人都觉得,一怀胖一生,一孕傻三年。甚至有人觉得她在最好的年纪做了一个最差的决定。可人家生完小孩,三个月,从身材到智商,满血复活,杀回职场第一周,做出一套惊为天人的策划案,还一点不落伍。所有等着看她笑话的人都哭了。

可谁又知道,这三个月,她是怎么过来的呢。

不过,比起身材油腻,精神油腻才更可怕。身材未必能决定你的阶层,但文化水平一定能。罗胖曾经讲过一个例子,我觉得特别有道理。聚会上,是一个背名包的女孩受欢迎,还是一个谈论经济学人的姑娘出彩。过去,你可能觉得,有钱了不起。可现在真不是。现在一个人最大的资本是有趣。所谓有趣,就是不油腻。

当然,不可否认有趣经常需要很多钱,毕竟见识还是挺贵的。但也不得不承认,单纯依赖财富分层的时代正在过去,越来越多人看中你的才华和见识。

最后再说说最扎心的不缺钱。这年头,无论是年薪百万的,还是月入5000的,没有几个人觉得自己不缺钱。很多人觉得,所谓缺钱,重点是钱。可在我眼里,重点应该是“缺”。一个人缺不缺钱,和他有多少钱,其实并没有必然联系,毕竟这个世界上有钱人不少,缺钱的人却一大把。

按照闺蜜的说法,人这辈子,跟钱没够。可是,一件事儿,如果没够了,那可就危险了。如果说你真的穷到需要拿命去换钱,那我觉得你死得壮烈。但对于大部分有点儿家底的80后来说,拿命换钱,不是为了生存,是为了欲望。

有人经常反驳我,说你今天不赚钱,明天就会死的很惨。看看现在的物价、房价,你敢不赚钱嘛。将来露宿街头有你哭的。

说实话,是挺恐怖的。但我想他没搞清楚一件事,这个世界上最贵的东西是自己。生活里有一种悲剧,叫拼命赚来的钱都赔给了医药费。年轻的时候,用命换钱。到了快没命的时候,再拿钱换命。

我一点不反对赚钱,相反,我很佩服那种能赚钱的人。可这么多年看下来,也发现,人越成长,越应该懂得适度控制自己的欲望。不缺钱其实是一种难得的心态,取决于你的安全感和底气。

欲望这东西,应该有,但千万别太多;钱这东西也应该有,但千万别看太重。特别是拿命换钱的事情,特别不值得。

30岁到40岁,是人最不容易的年纪,成功看似唾手可得,却总觉得遥不可及。

可人成长到一定年纪,就得学会抛弃一点成功学的逻辑,放下别人用来评价你优秀与否的标准。

三十而立,四十不惑,这个阶段的人应该明白一个简单的道理,不要对自己放松要求,但千万别让别人来评价你。

不是标榜所谓的佛系人生,而是让你知道,人生下半场,要活得通透。




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突破关键因子,闪耀素质教育之光

突破关键因子,闪耀素质教育之光
—— 我眼中的新教育实验
成尚荣

    18年前,朱永新教授《我的教育理想》一书出版了。这成为新教育实验诞生的标志。18年来,朱永新和他的团队,将问题导向与使命导向结合在一起,把教育理想扎根在中国大地,扎根在校园,新教育实验不断开掘、不断发展,逐步完善了新教育的育人范式。与此同时,朱永新以他的实践哲学与美学方式,影响着学校,影响着中国基础教育改革,彰显着重要的引领作用。

    作为以理想主义和田野行动为主要特征的新教育实验,在高举理想主义的大旗、唤醒教师的生命激情和教育梦想的同时,特别强调田野意识与行动精神。而这样的田野意识、行动精神,是有“田野设计”与行动框架支撑的:有营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、构筑理想课堂、研发卓越课程、缔造完美教室、家校合作共育等十大行动,以及晨诵、午读、暮省的生活方式等,还分别就艺术教育、科学教育、生命教育等做专题研究。

    新教育实验以专题的方式作为行动的主题,一个个专题即一个个行动;专题与专题、行动与行动之间相互衔接、相互促进与推动,形成行动链条,让计划逐个落实。这一行动链中有几个重点,形成了突破点,演绎为生长点,进而成为行动的动力源,推动了新教育的深入发展,成为影响素质教育的几个关键因子。

    关键因子之一:营造书香校园

    新教育创生了“书香校园”概念,倡导“营造书香校园”。新教育的阅读理念、推进机制、营造方式以及研究、实验的品质,不仅在实验地区和学校得以落实、体现,而且产生了辐射作用,影响了一大批学校。

    朱永新有着自己独特的阅读理念。“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”他的这两句话已成为当下中国阅读活动的核心概念和主流话语,让阅读站到了个人精神成长以及民族精神培育的战略高度。至于社会,朱永新将城市的精神、气质和品格与阅读联系起来,确定了“人人溢书香”“处处有书香”“时时闻书香”“好书飘书香”四个书香社会的标志,他认为,书店应该成为一个城市的风景线,图书馆应该成为一个城市的精神客厅。新教育的阅读方案影响了城市的气质和文化品位。至于学校,朱永新认为:“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”他认为,当教师自身拥有阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯的时候,教育就不用发愁了,因为我们拥有了一双飞翔的翅膀。的确是这样,阅读本身就是教育,既是教育的内容、教育的方式,更是教育的根基和境界。从国家到城市到学校,新教育建构了阅读理念体系,改变了一个陈旧的观念和行为偏差:素质教育就是唱唱跳跳;告诉人们:素质教育需要唱唱跳跳,也需要读读写写,而且读读写写是素质教育的核心内容。

    新教育推进机制和营造书香校园的方式极有创意,逐步建构了自己的方法论。阅读推进的策略主要是共读、共写、共同生活,显然,只有当阅读成为一种生活方式的时候,阅读才会成为一种习惯。亲子共读,让父母和孩子之间有了共同的语言和密码。共同的阅读、共同的情感、共同的价值观、共同的愿景,点燃了共同的生活和生命。这种具有哲学、美学深度的阅读推进方式与机制让阅读成了一种享受。

    关键因子之二:缔造完美教室

    朱永新有个比喻:“教室就是一根扁担,一头挑着课程,一头挑着生命。”生动而深刻的比喻,不仅道明课程的价值意义,而且阐明教室的地位以及由此产生的使命与责任。无论是课程还是教学,无论是理念还是具体要求,都发生在教室里。扁担,是种工具,也是一个支点。工具与支点都可以撬动,但工具撬动的是教学改革,而支点可以撬动整个地球。在一个偌大的教育改革系统中,新教育实验把缔造完美教室当作关键因子,既是对现实状况的反思与判断,也是理论上的深思与选择。

    新教育实验的教师这样诠释教室:“教室是我们的愿景,是我们想要到达的地方,是决定每一个生命故事是平庸还是精彩的舞台,是我们共同穿越的所有课程的综合,它包含了我们论及教育时所能想到的一切,我们就是要守住一间教室,让生命在教室里开花。”素质教育应该发生在课外,也应该发生在教室,如果教室里没有真正发生素质教育,那么课外的素质教育也不可能真正发生。教室的完美,其实是教育的完美。

    新教育力图解决“挑扁担的人”,即教师与学生的问题。教师与学生都是“挑扁担的人”,其中最为关键的仍然是教师。对于挑扁担的教师,新教育将核心置于创造性的认可与开发上。于是在教室里,诞生了新教育的独特语言密码:“毛虫与蝴蝶”“犟龟”“相信种子”“相信岁月”……当教师的创造性被激发出来的时候,“扁担”才会被挑起来。学生是不是挑扁担的人,确实是个问题,但新教育正在破解它。破解的关键词是:决定一间教室的,不是教室的好坏,而是谁站在教室里。教师要关注教室里的每一个孩子,守住属于每一个孩子的日子。教师挑起扁担的最终目的,还是让学生挑起扁担,学生挑起了扁担,挑起了教室,便挑起了世界和未来。

    关键因子之三:建设新父母学校

    “教育,从家庭开始”,这是新教育的主张。朱永新认为:所有人的人生远航,都是从家庭港湾开始的,家庭是真正的人诞生的摇篮。可现实状况是,“家庭是最容易出错的地方”“父母是容易犯错的人”“阅读是最容易被忽视的事情”。如果囿于学校,而不改变家庭,教育最终也不能成功。新教育有足够的勇气,有开阔的视野,有强烈的社会责任感,为此新教育做了整体设计,并全面实施。家长学校、家庭教育、学校合育,都在设计中有了安排,都有长足的进展和突破。值得关注的是,新教育将这些思考与安排,聚焦于一种教育形态:新父母学校。

    朱永新不赞成用“家长”概念,而代之以“父母”,首先,让父母站在教育的角度,在概念上实现平等。在这一前提下,新教育的新父母学校有许多创新。比如,责任的明晰。“养不教,父之过”,不能将父母育子、教子的责任全部推给学校,不应存在家庭与学校所谓的“责任转移”,家校合育在责任上虽有分割,却应当共同担责。又如,确立共同成长理念。新教育认为,“只有和孩子一起成长,父母才是真正的父母”,才是“新父母”,而不是“同一个屋檐下的陌生人”。一起成长,进一步从理念上营造平等、和谐、民主的家庭氛围,从教育者转向成长者,在共同成长中诞生新父母、新家庭教育、新教育。再如,寻找教育的密码。“童年时代,一天犹如一年……要进入童年这个神秘之宫的门,就必须在某种程度上变成一个孩子。只有在这种情况下,孩子们才不会把您当成一个偶然闯进他们童话世界的人。”朱永新转引苏霍姆林斯基的话,期望父母成为这个掌握密码钥匙的人。最后,赠送孩子们最幸福的礼物。这礼物就是那些最伟大、最美好的图书,用图书滋养孩子的心灵,也滋养父母的人性与人格。

    不只是以上三个关键因子,新教育的一系列关键因子和系列行动,让教育的理想主义扎扎实实地落在大地上,让素质教育在整体推进中有突破,在突破中整体向前,行程中一直闪耀着素质教育之光。

    (作者系国家督学、原江苏省教科所所长)